专业维度

新疆大学 专业录取分数页

当前页面按专业聚合新疆大学的已入库录取数据,覆盖87个专业、 31个省份和3个年份,用于比较不同专业的样本规模与分数门槛。

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新疆大学 专业数据解读

优先比较专业之间的门槛差异,再结合年份跨度与省份覆盖判断样本可靠性。

这页适合已经锁定学校、准备进一步比较专业差异的用户。建议优先核对最新年份最低分与历史最佳最低分, 再结合覆盖省份数和年份数判断该专业样本是否足以支持进一步参考。

重点专业

优先关注的专业

机械类(智能制造方向)
17 省 / 17 年
501

法学(涉外法治人才)
11 省 / 30 年
499

民族学
7 省 / 7 年
461

酒店管理
12 省 / 18 年
461

中国少数民族语言文学(维吾尔语言)
1 省 / 4 年
431

计算机科学与技术
23 省 / 70 年
404

专业记录数省份数年份数最新年份最新最低分历史最佳最低分科类
机械类(智能制造方向)1717172023501501物理类 / 理科 / 综合改革
法学(涉外法治人才)3011302025499451历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
民族学7772023461461文科 / 综合改革
酒店管理1812182023461461历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
中国少数民族语言文学(维吾尔语言)4142025431392文科 / 理科
计算机科学与技术7023702025404337物理类 / 理科 / 综合改革
电气工程及其自动化5921592025401356物理类 / 理科 / 综合改革
历史学4314432025399368历史类 / 文科 / 综合改革
中国少数民族语言文学2122024392392文科 / 理科
自动化5721572025389365物理类 / 理科 / 综合改革
网络空间安全3615362025385352物理类 / 理科 / 综合改革
行政管理4310432025384334历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
电子信息工程4715472025383356物理类 / 理科 / 综合改革
英语6413642025383348历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
俄语6919692025382333历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
新能源科学与工程3115312025382352物理类 / 理科 / 综合改革
汉语言文学123301232025381337历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
法学106251062025381358历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
经济学3915392025380354物理类 / 理科 / 综合改革
考古学238232025380346历史类 / 文科 / 理科 / 综合改革
通信工程5117512025380348物理类 / 理科 / 综合改革
金融学4516452025380349物理类 / 理科 / 综合改革
信息安全4514452025379352物理类 / 理科 / 综合改革
机械类2828282023379379物理类 / 理科 / 综合改革
化学3912392025376350物理类 / 理科 / 综合改革
数学与应用数学7024702025375336物理类 / 理科 / 综合改革
经济学(数字经济方向)1110112025375375物理类 / 理科 / 综合改革
统计学3312332025375333物理类 / 理科 / 综合改革
工商管理类6720672025374337物理类 / 理科 / 综合改革
马克思主义理论4410442025374332历史类 / 文科 / 物理类 / 理科
思想政治教育4110412025372345历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
机械工程6429642025372331物理类 / 理科 / 综合改革
国际经济与贸易279272025370342物理类 / 理科 / 综合改革
水文与水资源工程238232025370337物理类 / 理科 / 综合改革
化学工程与工艺5320532025369339物理类 / 理科 / 综合改革
数据科学与大数据技术3615362025369331物理类 / 理科 / 综合改革
汉语国际教育4613462025369347历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
能源与动力工程4816482025369345物理类 / 理科 / 综合改革
交通工程6020602025368334物理类 / 理科 / 综合改革
信息与计算科学5423542025368331物理类 / 理科 / 综合改革
机器人工程4015402025368334物理类 / 理科 / 综合改革
新闻传播学类8517852025367330历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
智能科学与技术3416342025367367物理类 / 理科 / 综合改革
生物科学5418542025367345物理类 / 理科 / 综合改革
制药工程3820382025366338物理类 / 理科 / 综合改革
建筑学2911292025366340物理类 / 理科 / 综合改革
政治学与行政学338332025366345历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
能源化学工程4416442025366335物理类 / 理科 / 综合改革
遥感科学与技术289282025366333物理类 / 理科 / 综合改革
劳动与社会保障379372025363336历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
食品科学与工程5121512025363338物理类 / 理科 / 综合改革
智能制造工程1615162025362362物理类 / 理科 / 综合改革
社会学349342025362343历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
地质工程4515452025361331物理类 / 理科 / 综合改革
环境工程3720372025361332物理类 / 理科 / 综合改革
智慧交通3314332025360332物理类 / 理科 / 综合改革
俄语(国际经济与贸易方向)8782025359359物理类 / 理科 / 综合改革
国际政治4513452025359336历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革
地理信息科学5418542025359332物理类 / 理科 / 综合改革
工业工程289282025359332物理类 / 理科 / 综合改革
工程管理3312332025359333物理类 / 理科 / 综合改革
材料成型及控制工程3217322025359339物理类 / 理科 / 综合改革
测绘工程4213422025359332物理类 / 理科 / 综合改革
生态学5822582025359332物理类 / 理科 / 综合改革
生物工程4816482025359337物理类 / 理科 / 综合改革
资源勘查工程5820582025359331物理类 / 理科 / 综合改革
过程装备与控制工程3613362025359335物理类 / 理科 / 综合改革
智慧农业3922392025358334物理类 / 理科 / 综合改革
材料科学与工程4515452025358332物理类 / 理科 / 综合改革
物流管理3010302025358332物理类 / 理科 / 综合改革
物理学6021602025358333物理类 / 理科 / 综合改革
软件工程8829882025358330物理类 / 理科 / 综合改革
高分子材料与工程3512352025358334物理类 / 理科 / 综合改革
工业设计1211122025357357物理类 / 理科
采矿工程3713372025354331物理类 / 理科 / 综合改革
服装设计与工程3718372025353332物理类 / 理科 / 综合改革
环境科学5321532025353333物理类 / 理科 / 综合改革
自然地理与资源环境3713372025353332物理类 / 理科 / 综合改革
人文地理与城乡规划178172025351333物理类 / 理科 / 综合改革
建筑环境与能源应用工程196192025351332物理类 / 理科 / 综合改革
给排水科学与工程196192025351332物理类 / 理科 / 综合改革
土木工程6020602025350333物理类 / 理科 / 综合改革
纺织工程6022602025350332物理类 / 理科 / 综合改革
机械工程(智能制造方向)1918192024342342物理类 / 理科 / 综合改革
城乡规划2813282024337337物理类 / 理科 / 综合改革
设计学类581758202531069文科 / 理科 / 艺术(不分文理) / 艺术(不分科目类) / 艺术(历史类) / 艺术(文) / 艺术(物理类) / 艺术(理)
旅游管理8519852025302302历史类 / 文科 / 物理类 / 理科 / 综合改革

FAQ

新疆大学 专业页常见问题

新疆大学专业页主要看什么?

用于查看各专业的覆盖省份、覆盖年份、最新年份最低分和历史最高最低分。

何时优先使用专业页?

当学校范围已经基本确定、需要比较专业之间的门槛差异时,专业页比总览页更有参考价值。

这页和省份页、年份页有什么不同?

专业页按专业聚合,省份页看招生区域,年份页看走势,三者面向不同搜索和决策场景。

浏览专业页后如何继续筛选?

可进入省份页确认目标地区样本是否完整,或返回总览页重新判断学校层面的数据覆盖。

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